2015 AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ

Saludos respetuosos:

Siendo el 2015 el AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ, invitamos a los estudiantes a realizar los siguientes experimentos, para conmemorar exitosamente este año, decretado por el CONACYT a favor de la luz, para lo cual te invitamos a ver el siguiente vídeo:

Este experimento es muy fácil de realizar, por lo que se te invita a elaborarlo y presentarlo en la 22a Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología, además de los experimentos elaborados a partir de la lectura "Young y la naturaleza ondulatoria de la luz" de la revista ¿Cómo ves?, que se te proporcionará en clase y que puedes consultar en el siguiente link: haga clic aquí. 

En caso de que no se pueda "abrir" la lectura en forma virtual, se darán fotocopias del artículo. para que sean leídas en equipos de trabajo colaborativo y de ahí, elaborar los experimentos que nos permitirán entender la naturaleza ondulatoria de la luz, considerando que la luz tiene un comportamiento dual: de onda y partícula.

En el siguiente experimento, se puede observar como elaborar un telescopio casero con un celular y/o cámara digital:

Te invitó a realizar este telescopio con los recursos disponibles, para presentarlo en la 22a Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología: "Año Internacional de la Luz" (2015).

Otra utilidad del rayo laser, que nos puede servir para ver microorganismos es este microscopio casero de 10 000 aumentos:

Este microscopio lo podemos utilizar en Biología General.

Atte: Profra. Manuela Amador Sánchez.

LA FÍSICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

En este vídeo, se da una visión general de la Ciencia y la Tecnología en México, para obtener un aprendizaje significativo del mismo, se deberán realizar las siguientes actividades en forma individual:

1.- Realizar las anotaciones correspondientes en el cuaderno de Fìsica I, bajo el título "La Física en la Ciencia y la Tecnología".

2.- Elaborar un mapa mental sobre los aspectos más importantes de este vídeo (mínimo 5).

3.- Para tener más información, puedes consultar la siguiente lectura: haga clic aquí.

4.- A manera de autoevaluación, realizar un prototipo tecnológico en forma de maqueta, de acuerdo a la rúbrica que te proporcione la docente, con valor para la calificación del 1er. Parcial, como todos los trabajos señalados en este blog.

Atte: Profra. Manuela Amador Sanchez.

CONVERSIÓN DE UNIDADES Y EXPONENTES

Estudiantes de 2o III turno vespertino:

Imprimir las siguientes tablas de conversión de unidades y exponentes, para posteriormente realizar la serie de ejercicios que la docente te pida:

TABLA DE CONVERSIÓN DE UNIDADES.

TABLA DE EXPONENTES.

EJERCICIOS.

Realizar las siguientes actividades:

1.- Leer el texto que aparece a continuación: haga clic aquí (o buscarlo en la siguiente dirección https://uthmkt.files.wordpress.com/2011/02/notas-fuest-parte-2-conv-unid.pdf).

2.- Copiar en el cuaderno de Fìsica I los ejercicios que aparecen en la página 12 (que en el texto es la 28), con el objetivo de adquirir la habilidad de resolver problemas de conversión de unidades.

3.- Realizar con cuidado los ejercicios de las páginas 14 y 15 (30 y 31 en el texto, respectivamente), los cuales serán evaluados en la sesión de clases posteriormente.

4.- A manera de retroalimentación, observa el siguiente vídeo sobre la conversión de unidades y discutelo ante el grupo en la sesión de clases:

Es conveniente que realices algún comentario para este blog, con la finalidad de la mejora continua del mismo.

Atte: Profra. Manuela Amador Sánchez.

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA I

Bienvenidos estudiantes de 2o III turno vespertino, EPO 29:

Observa este vídeo y realiza las siguientes actividades:

1.- Un cuadro sinóptico sobre la historia de la física.

2.- Leer el siguiente texto para complementar el cuadro sinóptico: haga clic aquí.

3.- Dar a calificar el cuadro sinóptico sobre la historia de la física a la docente.

Atentamente: Profra. Manuela Amador Sánchez.